观潮(第二课时)教案：领略钱塘江大潮的雄伟壮观

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《观潮》(第二课时)教案　　《观潮》　　教学目标　　．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。　　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。　　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。　　教学过程　　一、引入谈话　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像

2、的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。　　二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。　　三、引导学生理解课文内容。　　．师生交流，品读。　　潮来前笼罩薄雾风平浪静　　（板书）观潮　　潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　潮去时漫天卷地风号浪吼　　在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平

3、静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。　　．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。　　2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。　　3．小组合作学习。　　（1）交流感受，品读佳句。　　（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？　　（3）分工进行有语气地朗读。　　4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词　　句独特的感悟。注意品读结合：　　（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）　　（2）远：抓

4、住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越

5、来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）　　（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。　　5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：　　“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）　　6．学完课文，你们知道为什么人们称钱

6、塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。　　四、总结　　．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？　　2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．根据具体情况进行小结　　4．作业。　　（1）按

7、一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。　　（2）收集有关钱江潮的资料　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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